Fecha de postulaciones: 15 de septiembre al 15 de noviembre de 2024.

Modalidad: Presencial.
Sede: Campus San Miguel de Talca.
Dedicación: Estudiante trabajador.
Duración: Cuatro semestres lectivos.
Cupos: 12
Tipo de programa: Académico
Impartido desde el año: 2008
Unidad responsable: Facultad de Ciencias Básicas, Universidad Católica del Maule
Director del programa: Dra. Andrea Vergara Gómez / avergarag@ucm.cl

Asistente: Verónica D. Muñoz Gómez / vmunoz@ucm.cl

Presentar los antecedentes al Comité de Selección del Programa a través del correo electrónico vmunoz.ucm.cl, bajo el asunto “Postulación Magíster en Didáctica de la Matemática”:

1. Currículum Vitae.
2. Dos cartas de recomendación /referencia .
3. Carta de motivación.
4. Entrevista ante el Comité de Selección.
5. Poseer aptitudes investigativas, demostrable mediante la participación en algunas de las siguientes actividades:
   1.  Publicaciones,
   2.  Tesis de pregrado y/o postgrado,
   3.  Participación en proyectos de investigación, congresos científicos u otros eventos de divulgación científica.
6. Copia del Título y/o Grado legalizado de licenciatura en Educación O Matemática, Pedagogía en Matemática o Grado afín a alguna de las Líneas de Investigación del programa. Para el caso de estudiantes extranjeros se requiere el sistema de apostilla.
7. Para hablantes no nativos del idioma español, se espera que tengan una comprensión y expresión en forma oral y escrita adecuada.

Objetivo General:

Formar capital humano con conocimientos y herramientas teóricas y prácticas en Didáctica de la Matemática para el desarrollo de competencias que le permitan diseñar, implementar y evaluar propuestas de enseñanza y aprendizaje e investigación en el ámbito de la Educación Matemática, de acuerdo con las necesidades y desafíos socioculturales de la región y el país, en diversos contextos y niveles educativos.

Objetivos Específicos:

• Desarrollar competencias investigativas que apunten a resolver problemáticas en diferentes niveles y contextos del sistema educativo, comprometidas con el servicio al bien común, tomando como sustento perspectivas teóricas de la Didáctica de la Matemática.
• Desarrollar propuestas de investigación que consideran problemáticas en el ámbito de la Educación Matemática en contextos socioculturales locales y en niveles educativos diversos, empleando fundamentos teóricos y metodológicos de la disciplina e investigación científica.
• Propiciar espacios de colaboración entre pares para conformar equipos de investigación que ayuden a proponer soluciones a problemas del medio local y regional, respetando la diversidad social y cultural del contexto.
• Fomentar una actitud solidaria, ética y valórica para formular propuestas de investigación, que aborden diversas problemáticas en entornos socioculturales diversos, aportando soluciones para contribuir a la Educación Matemática.

Los graduados del doctorado en Didáctica de la Matemática estarán capacitados para desarrollar investigación autónoma y colaborativa en Educación Matemática a partir de la evaluación de las diferentes problemáticas surgidas en los entornos científicos, sociales y culturales de la educación matemática, que contribuyen al desarrollo del conocimiento en el ámbito de la disciplina. Asimismo, los graduados estarán capacitados para formular y reformular problemas con impronta innovadora en el ámbito de la educación matemática, tanto local como global; vinculándose con redes nacionales e internacionales de investigación; colaborando en la formación de excelencia de nuevos investigadores; aportando a la formación en educación matemática. De acuerdo a lo anterior se espera que los graduados muestren coherencia ética-valórica en todo su quehacer investigativo y académico, destacándose en actitudes y valores tales como: compromiso social, responsabilidad, autonomía, trabajo en equipo y respecto por las diferentes culturas en los distintos contextos en los cuales se desarrolla.

Resolución de problemas y modelamiento matemático

Esta línea de investigación estudia diferentes tipos de problemas y métodos de resolución que abarcan los distintos tipos de pensamiento matemático en el contexto de la disciplina. Del mismo modo se enfoca en estudiar procesos de modelado matemático mediante relaciones entre fenómenos científicos, sociales o culturales y la descripción a través del lenguaje matemático, reforzándose mediante el uso de tecnologías para fortalecer los procesos formativos de manera holística.

Formación de profesores

Esta línea de investigación aborda problemáticas de la formación del profesorado de matemática de distintos niveles educativos, con base en los marcos teóricos-conceptuales de la Didáctica de la Matemática. De esta manera, se da lugar a investigaciones cuyo foco se centra en el conocimiento didáctico-matemático, desarrollo de competencias propias de la disciplina, formación inicial y/o continua, u otros que emergen de la diversidad de contextos sociales y culturales, considerando los nuevos paradigmas educativos. De esta manera, la investigación proporcionará nuevos conocimientos en el ámbito de la disciplina, que permitan fortalecer los procesos de formación del profesorado e impactar en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática.

Desarrollo del pensamiento matemático

Esta línea de investigación aborda el estudio del pensamiento matemático, entendido como un conjunto de procesos de construcción matemática, enfocado a la resolución de problemas históricos, intra y extramatemáticos. La línea se enfoca en investigar los tipos de pensamiento matemático (numérico, algebraico, geométrico, variacional y estocástico), así como los procesos de pensamiento matemático y estadístico, colocando el énfasis en la abstracción, argumentación, razonamiento, pensamiento crítico y analítico. Para ello utiliza marcos teóricos- conceptuales de la disciplina que den cuenta de aproximaciones cognitivas, sociales, históricas y/o culturales.